探索知识，不受年龄边界。
按目标、场景或主题找到下一步。难度来自先修关系与学习证据，不来自年龄标签。
推荐书籍
向同龄人推荐书籍，基于对广泛体裁、作者和主题的了解给出选择理由，并在书籍内部和之间进行比较
按结构复述故事
按顺序复述故事，包含关键细节；描述人物、场景和主要事件，并引用文本证据；描述故事的整体结构（开头、中间、结尾）。
阅读中的自我纠正
在阅读时检查文本是否合理，并通过重读或利用上下文来纠正不准确的阅读。
故事寓意与教训
确定故事、寓言或民间传说的中心思想、教训或寓意，解释故事教会读者什么，并用文本中的关键细节支持自己的理解。
故事顺序与中心思想
讨论叙事文本中的事件顺序以及非虚构文本中信息之间的关系，复述故事时包含关键细节，并展示对中心思想或教训的理解。
结构术语
使用结构术语（章节、场景、诗节）指代文学文本的各个部分，并描述每个后续部分如何在前面的部分基础上发展。
信息文本的结构
描述信息文本的整体结构（时间顺序、比较、因果、问题/解决方案），并解释作者选择的结构如何帮助传达信息和观点。
总结非虚构文本的主要观点
确定信息文本的两个或更多主要观点，并解释它们如何得到关键细节的支持，然后客观地总结文本，不加入个人意见。
用证据支持观点
解释作者如何使用理由和证据来支持文本中的特定观点，并识别哪些理由和证据支持哪些具体观点。
跨文本综合
整合多篇关于同一主题的文本信息，以便在写作或口语中对该主题有充分了解，在综合信息时避免抄袭。
文本与媒体联系
将故事或戏剧的文本与其视觉或口头呈现版本建立联系，指出每个版本在哪些方面体现了文本中的具体描述和指示。
文本特征与呈现方式
识别语言选择、文本结构和呈现特征（插图、图表、粗体字、排版）如何共同影响文本的整体意义和效果。
跨文化与传统的主题
比较和对比不同文化的故事、神话和传统文学中相似主题、话题和故事模式（如善恶对立、探险叙事、骗子故事）的处理方式。
主题与信息
在广泛阅读的书籍（包括童话、神话、传说和传统故事）中识别反复出现的主题（善恶对立、友谊、勇敢）和惯例（“从前”、结尾的寓意、英雄之旅）。
追踪文本中的主题
确定并分析文本的主题或中心思想，通过关键细节和事件追踪其在文本中的发展，并提供客观的摘要，区别于个人观点。
理解戏剧与表演
理解剧作家如何通过表演传达意义——包括舞台布置、导演指示、布景设计、灯光和演员选择——以及不同的制作如何以不同方式诠释同一剧本。
使用多种来源
利用多个印刷或数字来源的信息，展示快速找到问题答案或高效解决问题的能力。
使用与评估文本证据
引用具体的文本证据来支持对文本明确陈述内容和可推断内容的分析，区分强证据与弱证据，并解释证据如何支持论点