探索知识，不受年龄边界。
按目标、场景或主题找到下一步。难度来自先修关系与学习证据，不来自年龄标签。
小组讨论文本
参与关于所读内容的讨论，轮流发言并倾听他人；清晰解释自己的理解；积极参与小组阅读活动
评估非虚构作品中的论证
评估非虚构文本中的论点和主张——判断推理是否合理、证据是否相关且充分、区分事实与观点，并识别偏见、宣传和修辞技巧
解释事件与观点
解释信息文本中的事件、过程、观点或概念，包括发生了什么以及为什么发生，通过引用关于原因、结果和过程步骤的具体文本证据
解释文本中的关系
基于具体信息，解释历史、科学或技术文本中两个或多个人物、事件、观点或概念之间的关系或互动
表达性与感官语言
识别故事和诗歌中反复出现的文学语言，找出暗示情感或诉诸感官的词语和短语，并讨论最喜欢的词语和短语
事实与观点
区分文本中的事实陈述和观点陈述，识别作者如何将事实信息与主观看法融合在一起
比喻语言与文学手法
根据上下文确定比喻和隐含语言的含义，分析特定词语选择对意义和语气的影响，识别隐喻、明喻、拟人、典故和反讽等文学手法
寻找主题与总结
根据文本细节确定故事、戏剧或诗歌的主题，并提供客观总结，概括关键事件而不加入个人观点
第一手与第二手叙述
比较和对比同一事件或话题的第一手叙述（自传、日记、信件）与第二手叙述（传记、教科书、新闻报道），识别关注点和提供信息的差异
诗歌形式与表演
识别不同形式的诗歌（自由诗、叙事诗、俳句）并讨论其特点；准备诗歌和剧本，通过语调、语气、音量和动作进行理解和表演
作者如何处理相似主题
比较和对比同一体裁的故事在相似主题和话题上的处理方法，识别不同作者如何处理常见思想
语言选择如何影响读者
评估作者如何使用语言（包括比喻语言），考虑词语选择、意象和文学手法对读者的影响
部分如何构建整体文本
解释一系列章节、场景或诗节如何组合在一起构成故事、戏剧或诗歌的整体结构，分析每个部分如何贡献于整体
作者如何支撑自己的观点
解释信息类文本的作者如何使用理由和证据来支撑特定观点，并评估推理是否合理、证据是否相关且充分
深入分析人物与场景
根据文本中的具体细节（如人物的想法、话语、行为及互动），深入描述故事或戏剧中的人物、场景或事件
推断人物的感受与动机
从独立阅读的文本中进行推断，例如根据人物的行为推断其感受、想法和动机，并用文本中的证据证明推断的合理性
解读文本中的视觉信息
解读信息类文本中以视觉、口头或量化方式呈现的信息（如图表、图形、示意图、时间线、动画），并解释这些信息如何帮助理解文本
有理有据地评价文本
对文本观点提供合理的论证，用证据和逻辑推理支撑自己的解读和看法