探索知识，不受年龄边界。
按目标、场景或主题找到下一步。难度来自先修关系与学习证据，不来自年龄标签。
从证据中得出结论
通过口头和书面解释报告探究结果，得出简单结论，做出预测，并提出改进建议
从证据中得出结论（12岁以上）
识别数据中的模式和趋势，得出直接针对假设的结论，并定量引用证据；通过区分系统误差和随机误差来评估调查，并提出有针对性的改进建议
从证据中得出结论（9岁以上）
以口头和书面形式报告并呈现结果，包括结论、因果关系、解释以及对结果可信度的评估
支持观点的证据
识别用于支持或反驳观点或论点的科学证据，并评估证据的强度
公平测试
设置简单的实践探究、比较测试和公平测试，理解一次只改变一个变量的重要性
公平测试（8岁以上）
计划并进行公平测试，控制变量并考虑失败点，以识别模型或原型中可改进的方面
公平测试（9岁以上）
利用测试结果进行预测，并设置进一步的比较测试和公平测试以探究新问题
准确测量
进行系统而仔细的观察，使用标准单位和设备（包括温度计和数据记录器）进行准确测量
用草图建模
绘制简单的草图、图画或制作物理模型，以说明物体的形状如何帮助其发挥所需功能来解决给定问题
观察与解释
注意观察到的内容与您认为的含义之间的区别——“冰融化了”是观察；“冰因热而融化”是解释
使用简单设备观察
使用放大镜等简单设备进行近距离观察，并利用观察结果来描述、比较和识别事物
记录数据
使用简单的方法（如表格、计数表和图画）收集并记录数据，以帮助回答问题
重复测试以确保可靠性
区分精密度（重复读数的稳定性）和准确度（与真实值的接近程度），正确使用有效数字和标准形式，选择并使用合适的测量仪器以最小化不确定度
科学可以被修正
科学知识是暂时的——它是基于现有证据的最佳当前解释，并且当更好的证据出现时，它可以且应该被修正
简单设计问题
定义一个反映需求或愿望的简单设计问题，包括成功的具体标准和材料、时间或成本方面的限制
简单测试和实验
进行简单测试，并利用观察结果和想法来提出问题的答案
表格、图表和图形
构建带有正确表头和SI单位的数据表格，绘制合适的图形类型（条形图、折线图、散点图），绘制最佳拟合线，并计算直线图形的斜率
利用证据回答问题
识别与科学观点相关的差异、相似性或变化，并使用直接的科学证据来回答问题或支持发现