探索知识，不受年龄边界。
按目标、场景或主题找到下一步。难度来自先修关系与学习证据，不来自年龄标签。
天气与气候
获取并整合信息，描述世界不同地区的气候，区分天气和气候
地球上的水分布
识别地球上水的分布位置，理解水可以以固态（冰）或液态存在，认识海洋、河流、冰川和地下的水
动物群体与生存
构建论证，说明一些动物形成群体（如兽群、狼群、蚁群）有助于成员生存
动物生命周期
描述哺乳动物、两栖动物、昆虫和鸟类生命周期的差异，比较变态发育与直接发育
生物多样性与恢复力
解释生物多样性的含义，为什么高生物多样性使生态系统更具恢复力，并描述人类活动威胁生物多样性的方式（栖息地破坏、污染、入侵物种、气候变化）
变化的环境
认识到环境可能发生变化，且这种变化有时会对生物造成危险和挑战
染色体、基因与DNA
描述染色体、基因和DNA在遗传中的关系，包括DNA的双螺旋结构以及沃森、克里克、富兰克林和威尔金斯的历史作用
分类检索表
探索并使用分类检索表来识别、归类和命名本地及更广泛环境中的生物
生物分类
描述如何根据共同的可观察特征、相似性和差异将生物分为大类（微生物、植物、动物）
社区保护资源
获取并整合关于各个社区如何运用科学理念保护地球资源和环境的信息
生态学词汇
使用关于摄食关系和生态角色的词汇——生产者、消费者、捕食者、猎物、草食动物、肉食动物、杂食动物、分解者、食物链、食物网、营养循环——并运用这些术语描述能量和物质如何在生态系统中流动
营养级之间的能量损失
解释能量如何在食物链的营养级之间传递，为什么每个阶段都有能量损失，并使用生物量金字塔/数量金字塔来表示这一过程
进化的证据
描述进化的主要证据类型：化石记录（随时间变化）、比较解剖学（同源结构）以及相关物种的地理分布
基于证据的分类
根据具体特征对植物和动物进行分类，并利用观察证据证明分类决策的合理性。
灭绝与快速变化
利用历史和当代实例，解释环境变化如何超过物种通过自然选择适应的能力，从而导致灭绝。
食物链与能量传递
构建并解读食物链，识别生产者、捕食者和猎物，并理解营养级之间的能量传递。
食物网与相互依存
构建并解读食物网，展示生态系统中生物之间的相互依存关系，并解释一个种群的变化如何影响其他种群。
基因突变
解释基因突变是DNA序列的随机变化，描述突变的原因（例如辐射、化学物质、复制错误），并说明大多数突变是中性的，有些是有害的，少数是有益的。