探索知识，不受年龄边界。
按目标、场景或主题找到下一步。难度来自先修关系与学习证据，不来自年龄标签。
目的、受众与背景
识别文本的目的、受众和背景，并利用这些知识支持理解——认识到面向不同受众（学术、大众、说服性）的写作如何运用不同的惯例、语域和语气
准确引用文本
在解释文本明确表达的内容以及进行推断时，准确引用文学和信息文本中的内容，正确使用引号和引用格式
字里行间的阅读
就文学和信息文本中的关键细节提问并回答；根据人物的言行进行简单推断
推荐书籍
向同龄人推荐书籍，基于对广泛体裁、作者和主题的了解给出选择理由，并在书籍内部和之间进行比较
按结构复述故事
按顺序复述故事，包含关键细节；描述人物、场景和主要事件，并引用文本证据；描述故事的整体结构（开头、中间、结尾）。
阅读中的自我纠正
在阅读时检查文本是否合理，并通过重读或利用上下文来纠正不准确的阅读。
故事寓意与教训
确定故事、寓言或民间传说的中心思想、教训或寓意，解释故事教会读者什么，并用文本中的关键细节支持自己的理解。
故事顺序与中心思想
讨论叙事文本中的事件顺序以及非虚构文本中信息之间的关系，复述故事时包含关键细节，并展示对中心思想或教训的理解。
结构术语
使用结构术语（章节、场景、诗节）指代文学文本的各个部分，并描述每个后续部分如何在前面的部分基础上发展。
信息文本的结构
描述信息文本的整体结构（时间顺序、比较、因果、问题/解决方案），并解释作者选择的结构如何帮助传达信息和观点。
总结非虚构文本的主要观点
确定信息文本的两个或更多主要观点，并解释它们如何得到关键细节的支持，然后客观地总结文本，不加入个人意见。
用证据支持观点
解释作者如何使用理由和证据来支持文本中的特定观点，并识别哪些理由和证据支持哪些具体观点。
跨文本综合
整合多篇关于同一主题的文本信息，以便在写作或口语中对该主题有充分了解，在综合信息时避免抄袭。
文本与媒体联系
将故事或戏剧的文本与其视觉或口头呈现版本建立联系，指出每个版本在哪些方面体现了文本中的具体描述和指示。
文本特征与呈现方式
识别语言选择、文本结构和呈现特征（插图、图表、粗体字、排版）如何共同影响文本的整体意义和效果。
跨文化与传统的主题
比较和对比不同文化的故事、神话和传统文学中相似主题、话题和故事模式（如善恶对立、探险叙事、骗子故事）的处理方式。
主题与信息
在广泛阅读的书籍（包括童话、神话、传说和传统故事）中识别反复出现的主题（善恶对立、友谊、勇敢）和惯例（“从前”、结尾的寓意、英雄之旅）。
追踪文本中的主题
确定并分析文本的主题或中心思想，通过关键细节和事件追踪其在文本中的发展，并提供客观的摘要，区别于个人观点。