探索知识，不受年龄边界。
按目标、场景或主题找到下一步。难度来自先修关系与学习证据，不来自年龄标签。
用“和”连接词语
使用连词“和”连接词语和分句，组成更长的句子
用状语连接段落
使用时间状语（后来、与此同时、过了一会儿）、地点状语（附近、远处、墙外）和顺序状语（其次、最后、此外）在段落之间连接思想，引导读者阅读多段落文本
文学与语言术语
在讨论阅读、写作和口语时，精确且自信地使用语言和文学术语——包括词类、句子类型、分句类型、文学手法和文本层面特征的术语
情态动词与可能性
理解并使用情态动词（can, may, must, might, shall, will, could, should, would）和情态副词（perhaps, surely, certainly）来表示可能性、必要性和许可的程度
段落衔接
使用更广泛的衔接手段，包括词语重复、语法连接（如状语）和省略，在段落之间连接思想，创建连贯的扩展文本
过去时、现在时和进行时
正确且一致地使用动词表达过去时和现在时，包括进行时形式（例如：她正在打鼓，他当时正在喊叫），理解时态如何表示时间
短语与分句
理解并分析短语（名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语、介词短语）和分句（主句、从句、关系分句）在一般和特定句子中的功能，包括识别和纠正错位修饰语和悬垂修饰语
名词的复数与所有格
区分名词的复数后缀 -s 和所有格后缀 -'s
介词
理解并使用最常用的表示位置和方向的介词（例如：to, from, in, out, on, off, for, by, with）
进行时态
构成并使用进行时态——过去进行时（was walking）、现在进行时（am walking）和将来进行时（will be walking）——以表达不同时间正在进行的动作
代词
正确使用人称代词、物主代词和不定代词（例如：I/me/my, they/them/their, anyone/everything），用代词替代名词以避免重复
代词用于清晰表达
选择代词以确保清晰和连贯，避免歧义和重复；正确使用反身代词（例如：myself, ourselves, himself）
从句的标点
使用分号、冒号和破折号来标记独立分句之间的界限，根据分句之间的关系选择合适的标点符号
直接引语的标点
使用引号（说话标记）为直接引语加标点，理解直接引语记录的是说出的确切词语，必须用标点符号括起来
作品标题的标点
使用下划线、引号或斜体表示作品标题，针对不同类型的作品（如书籍、故事、诗歌、歌曲和文章）应用相应的规范
疑问词
理解并使用疑问词（who, what, where, when, why, how）来构成和回答问题
规则复数名词
通过添加 -s 或 -es 口头和书面构成并使用规则复数名词；理解复数表示多于一个
关系从句
构成并使用以关系代词（who, whose, whom, which, that）和关系副词（where, when, why）开头的关系从句，以添加细节、限定名词并创建复杂句子