探索知识，不受年龄边界。
按目标、场景或主题找到下一步。难度来自先修关系与学习证据，不来自年龄标签。
用草图建模
绘制简单的草图、图画或制作物理模型，以说明物体的形状如何帮助其发挥所需功能来解决给定问题
观察与解释
注意观察到的内容与您认为的含义之间的区别——“冰融化了”是观察；“冰因热而融化”是解释
使用简单设备观察
使用放大镜等简单设备进行近距离观察，并利用观察结果来描述、比较和识别事物
记录数据
使用简单的方法（如表格、计数表和图画）收集并记录数据，以帮助回答问题
重复测试以确保可靠性
区分精密度（重复读数的稳定性）和准确度（与真实值的接近程度），正确使用有效数字和标准形式，选择并使用合适的测量仪器以最小化不确定度
科学可以被修正
科学知识是暂时的——它是基于现有证据的最佳当前解释，并且当更好的证据出现时，它可以且应该被修正
简单设计问题
定义一个反映需求或愿望的简单设计问题，包括成功的具体标准和材料、时间或成本方面的限制
简单测试和实验
进行简单测试，并利用观察结果和想法来提出问题的答案
表格、图表和图形
构建带有正确表头和SI单位的数据表格，绘制合适的图形类型（条形图、折线图、散点图），绘制最佳拟合线，并计算直线图形的斜率
利用证据回答问题
识别与科学观点相关的差异、相似性或变化，并使用直接的科学证据来回答问题或支持发现
撰写科学报告
以结构化的报告形式传达科学发现，使用适当的科学词汇、SI单位和标准符号；描述同行评审和重复实验如何有助于科学知识的可靠性
小行星、彗星与矮行星
识别太阳系中除行星外的其他天体：小行星（主要位于火星和木星之间的岩石天体）、彗星（靠近太阳时带有尾巴的冰质天体）以及流星体/流星/陨石（进入地球大气层的太空岩石）
关于太空的观念演变
理解关于太阳系的观念随时间演变：古人认为地球是中心（地心说，托勒密），直到哥白尼提出太阳是中心（日心说），后来伽利略用望远镜观测证实了日心说
地球的自转与公转
理解地球有两种运动方式：它绕地轴自转，每24小时一圈，导致昼夜交替；它绕太阳公转，每365天一圈，即一年
发现系外行星
描述天文学家如何通过凌星测光法（行星经过时星光变暗）和径向速度法（恒星的摆动）探测其他恒星周围的行星，解释宜居带的概念，并讨论大气生物特征——例如同时探测到氧气、甲烷和水蒸气——对行星意味着什么
引力将物体向下拉
理解引力是一种将物体拉向地球中心的力，无论站在地球球面的哪个位置，“向下”都指向地球中心，并且引力使月球绕地球运行、行星绕太阳运行
望远镜的工作原理
知道望远镜是帮助我们观察太空中遥远物体的仪器，而哈勃和詹姆斯·韦伯等太空望远镜在地球大气层之上运行，以获得更清晰的宇宙视野
火星之旅
评估长期太空飞行前往火星的工程和人类挑战——辐射暴露、肌肉和骨骼流失、心理隔离、通信延迟——并评估SETI计划的当前状态：使用了哪些方法、迄今探测到了什么、以及费米悖论是什么