探索知识，不受年龄边界。
按目标、场景或主题找到下一步。难度来自先修关系与学习证据，不来自年龄标签。
定义词语
通过类别和一个或多个关键属性定义词语（例如“鸭子是一种会游泳的鸟”），将词语与其实际使用联系起来
方言与语域
比较和对比故事、戏剧或诗歌中使用的英语变体，包括方言和语域，理解语言如何因地区、语境和目的而变化
讨论与提问新词
就文本中的生词提问并回答；讨论词义，并将新词汇与已知词汇联系起来
跨学科领域词汇
准确获取并运用与年级主题相关的学术和学科特定词汇，包括在跨学科信息类文本中表示精确含义的词语
正式与非正式英语
识别并比较英语中的正式与非正式用法，理解语言选择因受众、目的和语境而异。
希腊与拉丁词根理解词义
利用希腊和拉丁词缀（前缀和后缀）及词根知识作为线索，推断不熟悉单词的含义，积累常见词根及其意义。
习语与谚语
识别并解释常见习语（打破僵局、一针见血）、格言（行动胜于言语）和谚语（小洞不补，大洞吃苦），理解其比喻含义及使用场合。
字面语言与比喻语言
在上下文中区分字面语言与非字面（比喻）语言，并解释常见的习语和短语。
词根与屈折变化
识别常见的词根及其屈折形式（例如 look/looks/looked/looking），利用词缀作为词义线索，理解后缀如何构成名词和形容词。
词义细微差别
区分描述相似动作的动词之间以及强度不同的形容词之间的细微含义差别；将词汇与其实际使用建立联系。
明喻与隐喻
理解并识别文本中的明喻（使用 like 或 as 的比较）和隐喻（直接陈述某物是另一物的比较），解释每种修辞如何创造意象并传达含义。
词语分类与归类
将常见物体和词语分类，以理解概念之间的关系；展示对常见动词和形容词反义词的理解。
使用新词汇
运用通过对话、听读以及回应文本所习得的词语和短语，在自己的口语和写作中加以使用
使用同义词词典选词
使用同义词词典查找同义词，扩展词汇选择，根据语境、内涵和语体选择最恰当的词语
词汇策略
运用灵活的策略确定生词和多义词的含义——包括上下文线索、希腊和拉丁词缀与词根、参考资料，以及验证推断出的含义
词族与词根
基于共同词根探索词族，理解词语如何通过共享的词根、前缀和后缀在形式和意义上相互关联（例如，solve → solution, solver, dissolve, insoluble）
词缀作为线索
运用常见屈折变化和词缀（-ed, -s, un-, -er）的知识作为理解生词含义的线索；理解前缀un-如何改变词义
基础信息性写作
撰写信息性或解释性文本，引入主题，运用事实和定义展开要点，并提供总结性陈述或段落