探索知识，不受年龄边界。
按目标、场景或主题找到下一步。难度来自先修关系与学习证据，不来自年龄标签。
生物需要什么
理解植物和动物（包括人类）生存所需：水、食物、空气和适宜的条件
植物生长需要什么
理解植物需要水、光和适宜的温度才能生长和保持健康
植物茁壮成长需要什么
探索并比较植物生命和生长所需的条件：空气、光、水、土壤中的养分以及生长空间
南极条约与研究
了解南极洲受《南极条约》（1959年签署，1961年生效）管辖——该条约将南极洲划定为和平与科学研究的区域，禁止军事活动和采矿，已有50多个国家签署；理解国际研究站研究气候、天文学、生物学和地质学，并且南极洲是地球上最接近“为科学而非政治存在的大陆”的地方。
北极与南极
了解北极（北极点）和南极（南极点）非常不同——北极是被陆地包围的冰冻海洋，那里有人类和北极熊居住；而南极是被海洋包围的巨大冰盖大陆，那里有企鹅居住，但没有人类永久居住。
勇敢的极地探险家
了解勇敢的极地探险家的简单故事——罗伯特·法尔肯·斯科特和罗阿尔德·阿蒙森竞相前往南极点，以及欧内斯特·沙克尔顿的“坚忍号”被冰压碎，但他将所有船员安全带回——并理解极地探险需要非凡的勇气和耐力。
极地的气候变化
理解气候变化如何影响极地地区——北极海冰正在急剧缩小（自1979年以来每十年减少约13%），格陵兰和南极冰盖正在失去质量并导致海平面上升，永久冻土正在融化并释放甲烷（一种强效温室气体），这些变化形成了正反馈循环：融化导致更多变暖，进而导致更多融化。
寒冷适应
理解极地动物如何适应极端寒冷——鲸脂（厚脂肪层）为海豹和鲸鱼提供隔热，中空毛发为北极熊捕获空气保暖，企鹅鳍状肢中的逆流热交换防止热量流失，北极狐长出厚厚的白色冬毛用于伪装和保暖，一些动物迁徙以避开最寒冷的月份。
比较北极与南极
详细比较北极和南极——北极是被浮冰覆盖的海洋，周围有陆地（加拿大、俄罗斯、格陵兰、斯堪的纳维亚），而南极洲是一个比欧洲还大的大陆，被厚达4公里的冰层覆盖；北极熊、北极狐和海象只生活在北极，而企鹅、豹海豹和信天翁只出现在南极。
地球的冰冻水
理解冰冻圈及其在地球水系统中的作用——冰冻圈是地球上所有冰冻水（冰盖、冰川、海冰、永久冻土、积雪）；极地冰盖储存了地球上约69%的淡水；如果所有极地冰融化，海平面将上升超过65米；水循环通过蒸发、降水和融水流入海洋，将极地冰与全球系统连接起来。
冰川与冰盖
理解冰川和冰盖如何形成和运动——积雪经过几个世纪积累并压缩成致密的冰，冰川在自身重量下缓慢向下流动，雕刻出U形山谷并沉积冰碛物；格陵兰和南极冰盖共同储存了足以使海平面上升超过65米的冰；从这些冰盖钻取的冰芯中含有被困的气泡，揭示了地球过去80万年的气候历史。
冰与雪
知道水可以是固态（冰和雪）或液态，雪由微小的冰冻冰晶组成，冰山是漂浮在海洋中的巨大冰块，其大部分体积隐藏在水下，冰之所以能漂浮是因为它比液态水轻
冰与物质状态
理解不同形态的冰和物质状态——海冰是海水冻结形成的（含盐且相对较薄），冰川冰是积雪经过数百年压实形成的（淡水，非常厚），冰山从冰川上断裂并漂浮在海中；知道水以固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）存在，盐会降低水的冰点
因纽特人与萨米人
知道原住民已在北极生活数千年——因纽特人分布在加拿大、阿拉斯加和格陵兰，萨米人分布在斯堪的纳维亚北部——他们发展出卓越的环境知识，使用狗拉雪橇和皮划艇作为交通工具，穿着兽皮衣物保暖，建造冰屋作为临时住所，并深深尊重他们所依赖的动物和土地
午夜太阳与极夜
知道在极地，白天和黑夜非常极端——夏季太阳从不完全落下（午夜太阳），冬季太阳从不升起（极夜持续数月）——这与我们在家乡每天都有白天和黑夜的情况截然不同
企鹅
知道关于企鹅的关键事实——它们生活在南极和南半球，不会飞但擅长游泳，帝企鹅是最大的企鹅，冬季会挤在一起取暖，企鹅父母轮流在脚上孵蛋以抵御严寒
极地动物
知道除了企鹅和北极熊之外的其他极地动物——在冰下游泳的海豹、长着长牙的海象、冬季变白的北极狐、雪鸮、长着独角兽般长牙的独角鲸，以及迁徙到极地水域觅食的鲸鱼——所有这些动物都有适应极端寒冷的特殊特征
北极熊
知道关于北极熊的关键事实——它们只生活在北极（而非南极），有厚厚的白色皮毛和一层脂肪（鲸脂）来保暖，擅长游泳，通过在海冰的洞口等待来捕猎海豹