探索知识，不受年龄边界。
按目标、场景或主题找到下一步。难度来自先修关系与学习证据，不来自年龄标签。
当地天气模式
利用并分享对当地天气状况的观察，描述随时间变化的模式，记录温度、降雨量和其他条件。
防止侵蚀
比较多种旨在减缓或防止风或水改变陆地形态的解决方案。
材料的性质
根据外观和简单的物理性质（如硬度、质地和颜色）比较和分组不同类型的岩石。
岩层与地球历史
解读地球内部、地质地层和岩石循环的剖面图；阅读并标注各层（地壳、地幔、外核、内核）；理解沉积序列中较深的层更古老。
岩石与土壤
认识到土壤由岩石和有机物组成，并且不同土壤具有不同性质。
咸水与淡水
描述并绘制各种水体中咸水和淡水的量，以提供关于地球上水分布的 evidence。
季节变化
观察四季的变化，描述每个季节的天气，包括白昼长度的变化。
季节变化（8岁以上）
用表格和图形展示数据，描述特定季节的典型天气状况
陆地和水的形态
建立模型，表示一个区域内陆地的形态和种类（山脉、山谷、平原）以及水体（河流、湖泊、海洋）
岩石类型
使用描述地球地质过程和岩石类型的词汇——火成岩、沉积岩、变质岩、侵蚀、风化、沉积、化石、沉积物、地层、透水性、不透水性——并在解释岩石形成和景观随时间变化时加以应用
天气与气候
获取并整合信息，描述世界不同地区的气候，区分天气和气候
地球上的水分布
识别地球上水的分布位置，理解水可以以固态（冰）或液态存在，认识海洋、河流、冰川和地下的水
动物群体与生存
构建论证，说明一些动物形成群体（如兽群、狼群、蚁群）有助于成员生存
动物生命周期
描述哺乳动物、两栖动物、昆虫和鸟类生命周期的差异，比较变态发育与直接发育
生物多样性与恢复力
解释生物多样性的含义，为什么高生物多样性使生态系统更具恢复力，并描述人类活动威胁生物多样性的方式（栖息地破坏、污染、入侵物种、气候变化）
变化的环境
认识到环境可能发生变化，且这种变化有时会对生物造成危险和挑战
染色体、基因与DNA
描述染色体、基因和DNA在遗传中的关系，包括DNA的双螺旋结构以及沃森、克里克、富兰克林和威尔金斯的历史作用
分类检索表
探索并使用分类检索表来识别、归类和命名本地及更广泛环境中的生物